冰雪消融，万物回春。在这个早春二月，我们的校园本该充满同学们的欢声笑语和朗朗书声，但是疫情的反复打破了原有的开学计划。为了阻断疫情向校园蔓延、切实保障广大师生生命安全和身体健康，按照市教委统一部署，2月16至22日全市中小学开展线上教学。
学校高度重视此项工作，于2月14日召开行政会和全体会，就2022年春季学期开学相关工作进行部署。成立专门的工作领导小组，根据学校自身情况制定切实有效的工作实施方案，确保新学期开学各项教育教学工作落实到位。
接到线上教学的任务，各学科教研组在组长的带领下，紧锣密鼓地开展线上“云”教研。结合学科教学进度，制定教学目标，细化教学内容。“停课不停研”，这不仅仅是一句口号，它已经深深融入到每一位教师的心里。
语文学科各教研组
一年级组：本组四位语文教师首先分配好任务，每人认真观看教学视频，提炼出视频的重点，精心设计了学习内容。再结合本班情况，希望同学们在线上学习的过程中也能多思考，尝试质疑，交流提升。由于一年级学生年龄小，也没有线上上课的经验，因此老师们教研后决定依托国家中小学教育云平台，注重提高学生的识字量为目标展开教学，夯实基础，不加重学生负担。
二年级组：二年级组的语文教师根据学校整体工作安排及时组织教研，研究制定出了切实可行的，保障线上学习质量的线上教学计划。课前做到精心备课，主动研究适合线上教学的方法。首先了解学生的学习实际情况，由于大部分家长需要上班，且二年级的学生年龄较小，缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。对此，老师及时与家长沟通，对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导，优化线上教学的方法，确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。
三年级组：为确保学生居家学习保质保量，三年级组语文教师认真研读《古诗三首》《燕子》《荷花》等线上教学篇目，通过国家教学资源网站、天津市基础教育公共服务平台以及电子课本等资源的整合，充分发挥现代教育技术装备的优势。在教师的备课上，本组教师吸收网上名师的优秀教案，集思广益，共享课程资源，并根据班级实际和个人的优势进行适当的调整，在实际教学中体现自己的教学特色。
四年级组：在线上教研活动中，四年级组的语文教师做到研读任务，心中有数。大家逐条明晰学习任务，认真研究教材，明确每个任务要干什么，怎么指导学生干，做到心中有数。几位老师通过反复的研讨、交流，制定了一周的学习计划，安排了一周的教学内容。在网络云平台的帮助下，获取网络资源，录制相关教学视频，积极为线上教学工作做了充分的准备。
五年级组：五年级的两位语文教师根据教学进度确定了线上教学一周的教学内容，并在认真研究教材、教参的基础上，从“国家中小学网络云平台”中选取了适合的教学微课视频。同时着力制定“学习任务单”，并将重点放在了“具体详细的学习指导”上，从初读课文重点字音的指导，对作者的认识了解，到再读课文对课文内容的思考点拨，两位老师将指导学生学习的步骤逐一细致地梳理下来，以最大限度地提高学生居家学习的效率。
六年级组：六年级组语文教师首先结合学生实际情况，提前依据教材和区教研的单元目标和课时目标备课，提前准备出向学生发送的电子教材、词语表图片，让学生上课有材料可依。并摸底每个学生是否可以顺利进行线上学习，组织家长填写调查问卷，将语文教育和学习融入学生日常生活之中。其次，在生活点滴中关心学生，教育学生树立正确的价值取向，帮助孩子们在特殊时期的逆境中也能够得到成长。
数学学科各教研组
一年级组：本组两位数学教师为了解决“学生没有课本”这个问题，从多个网站上反复比较挑选，最终筛选出了最新版的电子课本，大大方便了老师备课和学生学习使用。同时，根据学科教学进度确定了线上教学一周的教学内容，并在认真研究教材、教参的基础上，选取适合线上教学使用的相关视频资料。两位老师在积极认真教研备课的基础上，及时调整好教学策略，以最饱满最热情的状态迎接一年级的学生们开展线上学习。
二年级组：本组数学教师按照布置的教研计划，及教学所学的安排教学内容。由学科组组长牵头，制定教研计划，组内教师互相交流，共同协商完成网络教研的任务。在制定计划时，抓住重点内容，选择搜集与新知识相关的内容，让学生做好学习准备。
三年级组：三年级数学组教师通过网络信息手段，为线上教学做着充足的准备。在教研中，两位老师首先确定一单元是“图形与几何”领域中有关“位置”的教学内容。本单元的教学内容与生活息息相关，通过学习让学生体会数学与生活的联系，能主动应用数学解决生活问题。在多个资源平台中研究选资源内容，最后从“国家中小学网络云平台”中选取相关视频资源，充分调动学生学习的积极性，确保高质量完成线上学习任务。
四年级组：首先四年级数学组教师在线协同教研，充分解读教材，抓住第一单元的教学重点难点，寻找同学们简单易懂的教学资源，对线上教学中存在的困难，反复协商、研讨总结出最佳方案，调整教学思路，改进教学方法。充分发挥集体智慧，实现资源共享，全体成员团结一致，积极教研，及时反馈，尽力确保特殊时期学生的智慧成长，帮助学生顺利地度过特殊时期，疫情之下打赢这场线上教学之战！
五年级组：五年级组数学教师虽然是单兵作战，但是对线上教学丝毫不懈怠。她利用国家云平台上的优秀资源，并结合教材建议，认真进行教研、备课，让学生更好的理解掌握重要的知识体系，有效的解决生活中的问题。
六年级组：六年级数学教研组研究，利用微信形式来和学生家长进行沟通进行线上教学，按照学习进度和课表制定了开学第一周的线上教学内容计划表。为了使学生对新授内容更加感兴趣，更容易理解明白，每一位教师每一节课都以小视频的方式录制了授课内容，以及要和学生们面对面说的话，有效促进了教师和学生的沟通，创设一种亲切的学习氛围，帮助学生学习理解线上学习的方法、步骤和新知内容。
英语学科各教研组
三年级组：本组三位英语教师在接到线上教学任务后，第一时间在微信群进行交流。教研组长将三年级下册英语电子书发到群内，供老师们备课使用，老师们共同将前三课的重点单词和句子进行梳理，为之后填写任务单做准备。接着搜索了学校提供的云平台和云课堂链接，确定云课堂的平台为授课内容。最后通过教研确定每节课授课顺序。
四年级组：在学校的整体安排下，四年级英语各位教师迅速借助微信群开展了线上教研。教研活动中，老师们从学生居家学习的学情出发，设置多角度的学习任务。考虑到四年级的学生对英语学习，尤其是开口说英语有着一定的浓厚的兴趣，在书写作业的基础上，教师同步布置说的练习，为学生提供听，说，读，写，练多维度的作业，旨在提高学生居家学习效率，保持对英语学习持续的兴趣。
五年级组：五年级英语教师认真钻研教参、教材，对第一周线上教学内容进行认真备课，从单元整体教学出发，制定出各课时的教学目标、教学重难点，提炼教材中的语法知识，布置类型多样的练习题。同时教师通过查找各种资源为学生准备了电子教材、课文音频、精品课程、微课视频等资源，为线上教学的开展提供了保障。
六年级组：为了做到线上高质量学习，提高居家学习效率，六年级英语教师首先做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。考虑到线上学习和线下学习的不同，老师们本着不给学生增加知识难度，让更多的学生可以进行有效学习的原则，重在强化基础知识。给学习能力较强，综合知识运用能力高的学生，也设计了适合他们的题型。
其他学科教研组
音乐学科组：音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学5天的任务之后，在音乐学科组长的带领下，迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法，分年级填写学习任务单，如期完成任务，保证学生们上的每一节线上音乐课都能学有所获。
美术学科组：空中教研，助力教学。在特殊时期，美术学科的老师们利用网络软件积极进行线上教研，把自己在教学中遇到的问题和网络软件运用的问题，进行积极讨论、努力探索站在学生的角度思考问题，让学生足不出户就可以做好美术学习。在2020年疫情期间，我校美术教研团队录制的多节精品微课，都将在本次线上教学中进行应用。
体育学科组：体育教研组根据学校工作指导精神、结合学科特点，开展线上线下教学工作主题视频活动。体育教研组根据学科特点及居家的特殊环境，对线上锻炼内容、组织形式、学生学习效果、教师评价督促方法进行讨论，并商讨各个年级复学后具体教学方案、学习计划，进行合理分工，争取高效高质量的完成线上居家体育锻炼。
科学学科组：由于科学学科这几年不断迭代替换旧教材，天津市统一推送的网络学习平台可供学生学习的资源非常有限，于是，老师们上网搜索其他更贴合教材、教学内容全面、又符合学生现有学习条件的微课视频。为了让学生感觉到教师的用心和亲切，老师们精心录制了课堂的面对面开场视频，使学生更有课堂的现场感。
信息技术学科组：为了保证每个班级的线上教学，信息技术教师针对每个年级的教学内容、教学目标、教学要求，扎实稳妥地开展相应的教学内容和形式。为了线上教学课堂的质量一致性，选取制作优质的课堂资源。充分利用微课形式开展教学，使用微信群等交流工具，及时反馈与交流问题。
综合实践劳动与技术学科组：我校劳动技术与综合实践学科教研团队，为全校一至六年级的学生分别布置了丰富有趣且适合其年龄特点的教学内容。由于综合实践的学科的特殊性，没有特定的教学内容和现成的教学资源，我校劳技学科教研组长在背后做了大量的工作。查阅资料，搜集视频，视频剪辑与配音，归纳知识要点以及对于教学内容的可行性分析，可谓是面面俱到。
道法学科组：为了确保学生顺利上课，在家也能学好知识，不耽误教学进度，老师们紧张而有序地开展了学科教研。道法学科教研组长牵头，认真梳理教材，在众多的材料中选取了最适合最容易让学生理解的部分，制作了简单又清晰明了的ppt，并利用国家中小学网络云平台中的素材给学生精心准备了开学的第一课。
通过本次线上教研活动，老师们打破空间界限，互相交流教学经验，取长补短，共同进步，为后续开展的线上教学工作打下了坚实的基础。