哪些校外培训项目属于学科类？市教育局近日出台《厦门市中小学生校外培训项目分类鉴别工作方案》（以下简称《方案》），明确学科类校外培训特征、鉴定安排等。
之所以要进行鉴定，是因为学科类和非学科类的 " 待遇 " 有很多不同。譬如说，义务教育阶段，学科类培训机构不得占用国家法定节假日及寒暑假组织学科类培训。
《方案》适用范围是 : 面向中小学生（含义务教育阶段和高中阶段）开展校外培训活动的培训机构。面向 3 岁至 6 岁学龄前儿童实施培训服务的机构参照执行。
《方案》指出，整个鉴定工作持续到今年年底，具体安排是 :
●从现在起到 1 月底是工作准备阶段。各区都要制定具体工作方案，成立鉴别专家委员会，应包括相关学科、课程、教学等方面专家，文旅、体育、科技和人社等部门分别推荐的文化艺术类、体育类、科技类、劳动技术类培训机构的行业专家，以及法律顾问等人员参与组成。
●到 2 月底是全面梳理阶段。各区教育局会同本级鉴别专家委员会对属地所有面向中小学生（含 3 岁 -6 岁学龄前儿童）的校外培训机构的培训项目进行梳理甄别，初步判定学科类培训项目与学科类校外培训机构。
●到 6 月底为鉴别整改阶段。专家作出的鉴别报告需明确 " 学科类 " 或者 " 非学科类 "。市教育局特别强调，要避免出现同类培训项目在不同区给出差异鉴别结果。
●到 12 月底为长效监管阶段。全面建立面向中小学生（含 3 岁 -6 岁学龄前儿童）的校外培训机构培训项目的 " 筛查 - 鉴别 - 监管 " 长效机制。
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如何判定学科类培训项目？
如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。
（一）培训目的 : 以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。
（二）培训内容 : 主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语等）、物理、化学、生物等学科学习内容。
（三）培训方式 : 重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。
（四）结果评价 : 对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。