《家庭教育促进法》第三条：家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
家庭教育法目标解读
一
（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；
（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；
——《家庭教育促进法》第十六条
案例: 骑车接学生的家长带孩子现场哄抢橘子
2018年10月18日，车主王爱军从四川拉了32吨橘子准备送往北京销售，经过西汉高速洋县段时与前车发生追尾，为避免橘子变质遭受更大损失，车主无奈在洋县贱卖，不料却遭哄抢。有多人爬上车厢取货车里的橘子，还有手中抱着橘子走过的。然而，最引起人们关注的是，有的家长拉着孩子一块哄抢，有的家长爬在车箱上取橘子，身后的学生拿着塑料袋在接。
家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长。
——2016 年12 月12 日，习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会讲话
家庭教育的方法主要是耳濡目染，潜移默化。对孩子的家庭教育光讲大道理是很难起到作用的，只有家长们以身作则、给孩子们做好榜样才行。就像苏联教育家马卡连柯说过的：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。”父母们言行对孩子的影响可能远远超过我们的想象。
二
（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；
——《家庭教育促进法》第十六条
智育包括获得知识和形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性和丰富性。
——苏霍姆林斯基
中国青少年研究中心的家庭教育专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，成功的教育也是从良好的习惯养成开始的。可在现实中，有些家长往往更多地关心孩子对知识的掌握，而忽视了孩子学习习惯的养成。
让孩子养成良好的学习习惯：
督促和帮助孩子合理安排学习时间，以养成善于计划和追求实效的习惯
指导孩子认真检查作业，纠正错题，以养成善于反馈矫正的习惯。
协助孩子认真完成口头家庭作业，以养成注重背诵记忆的习惯。
指导孩子自觉进行单元复习和总复习，以养成善于综合归类的习惯。
提醒和及时矫正孩子的写字姿势，以养成规范写字和保护视力的习惯。
教育和督促孩子爱护书本，及时整理书柜和书包，以养成爱护书籍的习惯。
三
（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；
——《家庭教育促进法》第十六条
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。
——《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》
让运动融入家庭生活：
运动与吃饭、睡觉一样，是人的健康生活必不可少的，关系到家庭生活的质量。居里夫人非常重视孩子的体育锻炼，她在自己家的庭院里竖起一个秋千架，让两个孩子每天做完功课到这个运动场去锻炼。在工作之余，她还跟孩子一起骑自行车、带她们去游泳，两个女儿的身心得到健康发展，事业都有所成就。
家长应该善于利用环境资源，捕捉生活中的锻炼机会。比如住在高层楼房的，大人和孩子可以一起“拒绝电梯”，还可以在节假日里来个爬楼梯比赛，这是个绝好的运动项目。在家庭“体育”中，运动形式是次要的，重要的是全家人在共同活动中放松精神，感受休闲的乐趣。
四
（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；
——《家庭教育促进法》第十六条
未成年人自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。在平时的生活、学习过程中，要树立安全意识，增强自我保护能力，具体有以下几方面需要注意：
要远离危险，拒绝侵害,树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离不利于自身身心健康发展的不良环境和危险环境。
当自己的合法权益受到不法侵害后，要及时与家长、老师或者公安机关、检察机关取得联系,并采取必要的应对方法。要善于运用法律武器，维护自己的合法权益。
学习掌握一些自我保护的具体方法：
记住可信赖的成年人的名字、电话，在遇到侵害时可及时寻求帮助。
学会拒绝不正当要求，交友、出行要谨慎。避免抽烟、喝酒、打架、赌博等不文明或违法行为。
上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带贵重物品，即使带了也不要随意显露。
在学习或者接受辅导时，尤其是女性未成年人，要避免单独与异性教师处于封闭的空间。
遭到绑架、劫持、伤害、强奸等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击，一般不要与其硬拼，要镇静、机智地与其周旋，以寻找机会脱身并报警。
学习一些必要的自卫术。
五
（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。
——《家庭教育促进法》第十六条
“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。认识到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。其次，要注重培养生活能力和生存能力。忽视生活能力，不会生活已成为孩子的“短板”。
——习近平总书记在全国教育大会上的讲话
劳动教育应该成为家庭教育的重要内容。大量的研究表明，家长重智轻德、重成绩轻素质的现象还比较普遍。要想改变这种现状，除了提高家长的认识，更重要的是要丰富家庭教育的内容。劳动教育是家庭教育的“好教材”。生活处处有劳动，劳动就在孩子身边，可以“拾来即教”，无需家长再“绞尽脑汁”。教孩子做事情的过程就是劳动教育，小点的孩子学习“自己的事情自己做”，大点的孩子学习做“力所能及的家务”。家长与孩子一起劳动可以增进亲子关系，形成良好的亲子沟通模式。
本期解读嘉宾：李少梅
陕西省家庭教育研究会会长，省家庭教育立法调研组主要成员，陕西师范大学教育学部教授
作者：李少梅 田维维 周昊
来源：秦女子之声
编辑：马婷婷
责编：李蓉
审核：谢冰花