为发挥骨干教师示范引领作用，提升幼儿园青年教师个人专业素质，促进教师专业素质提升。1月23日，横店中心幼儿园以年级组为单位，以中班活动《小熊过桥》进行“同课异构”教研活动，本次课研活动共八位老师参加。
活动前，潘百园精心设计教学活动，对老师的每一话每一个提问进行设计，每一次师幼互动的回应进行预设。何赛飞老师根据中班幼儿的年龄和兴趣点，制作可爱的小熊教具、有趣的课件等教具学具道具。
“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥...”“老师，我喜欢这首儿歌!”“小熊为什么哭了?”活动开始了，潘百园创设了有趣的“过桥”游戏情境，让孩子们体验过桥过程，为接下去的游戏活动做好铺垫，小朋友们在潘百园老师的带领下热情高涨与参与游戏活动。何赛飞老师利用手偶表演的形式开始教学活动，通过手偶表演，感知儿歌的内容，让幼儿模仿儿歌角色，参与游戏，活动开展得有声有色。
活动结束后，潘百园、何赛飞老师对自己的游戏活动进行自我点评，参与活动的老师对活动进行了研讨、点评、磨课。
“在这次的展示过程中，我太过于紧张，如果肢体动作再放开，讲述再有感染力，会更好地调动幼儿的积极性。”“小朋友活动积极性很高，但在学说儿歌的环节，幼儿完整说出来，如果加上拍手的动作，让他们有节奏地念儿歌，孩子们会更有乐趣。”针对此次活动，参与听课的老师给出了自己的建议，大家从不同的构思、切入点、侧重点思考、分析。在内容的挖掘、教学策略的选择、问题的设计、活动氛围的营造等方面，进行积极的集思广“异”寻找构“思”，展现着同课异构的风采。
小班组长王靖说：“在日常教育教学中，要关注孩子们的年龄特点和兴趣点，以幼儿为主体，注重培养孩子们的创造性，。”
该园的保教主任陈丽君说：“同课异构教研活动使各位老师在不断地思想碰撞中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升讲课，听课教师的教学水平，更好地为幼儿的发展服务!”(李檬)