考试改革取得有效进展
考试改革是“双减”的重要一环，破除考核过程中的唯分数论，才能真正让“双减”落到实处，缓解教育焦虑。
8月，教育部发布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》指出，除初中毕业生升高中考试(学业水平考试)外，其他考试不具有甄别、选拔功能。
文件提到，目前部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康，必须予以纠正。
今年下半年来，多地尝试改革考试评价制度，破除唯分数论。
以四川为例，四川省教育厅发布的《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》明确，非初中毕业年级考试应准确研判学生阶段学习水平，切实降低考试难度。各学科考试难度系数，小学不低于0.95(即平均分不低于满分的95%)，初中不低于0.85，初中学业水平考试不低于0.70。
北京则将中考体育总分值增加至70分，增加了过程性考核分值的权重，同时扩大现场考试的项目数量。北京市方面介绍，将以此为契机，引导孩子形成良好的健康生活习惯。
深化高等教育、职业教育产教融合协同育人
为认真贯彻落实市政府与东软教育科技集团签署的关于《共同推动石家庄市数字经济人才培养战略合作协议》，积极推动石家庄高质量的数字化人才培养储备战略落地落实。12月23日，市教育局牵手东软教育科技集团与石家庄学院、石家庄信息工程职业学院签署共建“产业学院”合作协议。
本次战略合作确定了整合东软教育科技集团产业、教育和科研优势，聚焦数字化智能化信息技术未来发展趋势，与石家庄新一代电子信息技术发展战略规划，以及市属高校人才培养规划相结合的政、校、企一体化产教融合合作策略。东软教育科技集团与石家庄学院达成共建“石家庄学院东软数字产业学院”，与石家庄信息工程职业学院达成共建“石家庄信息工程职业学院东软软件产业学院”的合作协议。合作协议签署将有效整合政、校、企三方力量，借力东软雄厚的产业优势，瞄准石家庄未来产业和区域发展对人才的种类需求，进一步深化高等教育、职业教育产教融合协同育人，创新复合型技术技能人才培养模式，全面提升人才培养质量和技术服务水平。