为响应国家课程改革的要求，切实落实高中新课程，新教材的实施工作，近日，石家庄市第二十二中学高中部开展了“双新”背景下教研系列活动。4日8上午，高中语文组进行了“双新”教研活动。教研活动从观摩李春侠老师的以“心怀悲悯，坚守良知”为主题的必修下第二单元整合教学课例开始。
李老师在课堂设计中重视学生主动学习的育人价值，尊重学生真实的写作体验，注重引导学生在积极的语文实践中实现深度学习。李老师把中国古代的《窦娥冤》、现代戏剧《雷雨》、英国的《哈姆雷特》三篇不同时代中外悲剧名剧整合在一起对比教学，让学生自主探究，发现问题，引导学生找到不同国家、不同时代、不同性格人的人生悲剧原因，进而引导学生体会社会环境对人生命运有着极大的影响作用，而作家又通过剧中人物的悲情遭遇，表现对人生的深切关怀。随后，李老师让学生结合助推资料进一步拓展开来，让学生联系现实中所了解的社会悲剧事件，谈谈自己的感受与看法，最后通过交流展示，让学生在思维碰撞中使课堂氛围和思维活动达到高潮。
听完李春侠老师的课后，全组进行了评课，认为整堂课教学任务完成理想，学生思考深入，讨论积极，发现问题、解决问题一气呵成，师生表现可圈可点，精彩纷呈。本堂课充分体现了高中语文课堂的“双新”理念，促成学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养的提升，是学校“双新”教改成果的一次重要呈现。
听课、评课后，封志莉老师做了《“双新”说课 交流共享》的专题讲座。
封老师的讲座以选择性必修上第二单元《先秦诸子传统文化研习》说课为例，分享了在新教材、新高考背景下如何进行单元备课。教学设计结合学习任务群的要求、教师教学用书的单元目标及教材课文后的学习提示，进行了单元目标的分解与细化，以此逐步落实新课程新教材对于学生语文核心素养的培养与提升。此外，针对选择性必修教材的单元研习任务，封老师善于利用多媒体为学生设置情景，教学设计重视真实、富有意义的语文实践活动情境的设置，而真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体，对学生语文核心素养的发展与提升有着重要的影响，只有在真实、富有意义的语文实践活动情境中，学生才能获得鲜活的语文能力。
语文教研组在“双新”实施的大背景下摒弃浮躁，回归本源，高度重视语文课堂在能力塑造、素养积淀、价值引领方面的作用，通过深挖新教材，解决新问题，体现新理念，实现新突破。