为响应国家课程改革要求，切实落实高中新课程、新教材实施工作，石家庄市第二十二中学高中部开展双新背景下教研系列活动。5月18日上午，高中历史组举行了以《“教研促发展，双新再推进”》为主题的“双新”教研活动。高中部教学处主任戴力伟和历史组全体教师参加了此次活动。
教研中，高中历史组组长陈卓娅老师做课，课题为新教材的《西方国家古代和近代政治制度的演变》。陈老师的教学设计关注教材的基础性、连贯性，特别重视知识的衔接和重难点知识的突破。运用历史比较法，引导学生纵向横向组织知识进行知识网络构建是本节课的亮点。陈老师引导学生纵向了解认识西方民主法治政治制度发展简史，横向了解认识古代、近代西方各国政治制度确立与发展的异同点，洞察时代特征和历史发展趋势。课上，陈老师注重材料教学，引导学生史论结合，论从史出，引导学生结合材料分析比较，提炼信息，解答问题，举一反三。既有宏观的时空构建，又有深入的材料剖析，旁征博引，形式活泼。教学设计体现了“双新”背景下“大单元教学”的理念，有助于老师们进一步了解大单元教学的基本特征及实施途径。
张燕老师对陈卓娅老师的课进行评课。张老师表示，陈老师这节课的亮点频出，在教学中主动渗透“历史解释”、时空观念、史论结合等历史学科核心素养,对发展学生关键能力和思想品质学生起到了“润物无声的”作用。在教学设计上陈老师高屋建瓴，突出大单元教学，构建知识体系——上课时即提出本单元复习是运用纵横比较法学习历史，并进行简单介绍，有利于学生理解学习历史基本方法。另外张老师认为陈老师在课堂教学过程中关注学情，强调落实，以“一案三单”为抓手，切实提高课堂效率，也是值得大家学习和借鉴的。
高二年级历史备课组长公维静和大家分享了题为《基于“大概念”的单元主题教学备课策略建议》，“双新”背景下大单元教学备课的心得。她以选择性必修三第三单元 《人口迁徙、文化交融与认同》为例，基于“大概念”的单元主题教学理念，从单元教学地位、宏观课标解读 、微观教材分析、学习目标及策略四个方面分享了备课策略的建议。本课例中她把历史的、辩证的、全面的把握人口迁徙与文化认同的关系作为本课的重点，引导学生能够正确理解和看待历史上和现实中发生的不同族群和文化间的联系、交流、冲突和融合。尤为可贵的是公老师单元教学目标的确立立足于学情，联系学生已学内容。
与会教师畅所欲言，评课议课，交流收获。大家一致认为陈卓娅老师课堂教学和公维静老师的备课策略建议，都很好得融入了“双新”教学理念，将单元整体教学融入课时教学，立足于全面培养学科素养。
两个多小时的主题教研活动，与会教师乐于分享、积极展示，高度体现了在双新背景下教研组团结一致的重要性，凸显了集体的合力。
研究新教材，落实新理念，探索新课堂。历史组将以持续不断的思考和行动，坚持“三三三一”课堂教学模式，变革课堂教学方式，深化“双新”推进，落实学科核心素养。