民小编说
和医生不能选择病人一样，教师也不能选择学生。今天这位老师，他走过不同的学校，带过不同的班，每次都能温文尔雅，陪伴学生走向优秀。他有什么秘诀？让我们一起来看他的故事。
01
(资料图片仅供参考)
期末考试还没有举行的时候，关于分班的各种声音和情绪就已经在办公室弥漫开来：我们这一届还会分班吗？分班能促进学生发展提高升学率吗？怎样分班才能保证师生的公平？……纠结、担心、争议，纷纷扰扰，每个人的内心，像极了这梅雨的天气，湿哒哒，黏糊糊，浓得化不开。
和往常一样，期末考试后，分班如期而至。学生编排，教师调整，班级分布，有条不紊地进行着。这样的工作之前我也做过，需要多方的权衡、选择和沟通，很琐碎，当然，也最能见着管理者的魅力与智慧——不是每个人都愿意接受调遣和配置。
这次分班也一样，直到开课前一天的那个下午，才最终公布结果。有几个人甚至在毕业班工作会议之后还做了调整。不愉快的事情自然也是有的，这不奇怪。有人觉得班级纪律差，有人嫌班级人数多，有人觉得班级的男女生比例失调，有人抱怨带了文科组合……很长的一段时间里，总见人拉着一张脸，说话的语气汹汹的，空气里有浓浓的火药味，有一点就燃的感觉。
期末考试我们班的成绩推进率排名总是第一，可这次交给我的班级语文成绩真的糟糕，与均分有7分之遥。我想知道安排的理据何在，领导说：“每个人都希望遇见最好的学生，每个人都想抱一棵大树，可你自己就是一棵树。分析过两年中你所带班级的成绩，知道你有这样的能力。如果你都无法改变这个班的局面，请告诉我，谁更合适？”被领导一顿忽悠，反而张口结舌，手足无措。立在一旁的小兄弟笑着说：我看你还是“从了”吧！
说实在的，我可以接受，但我也想让大家知道，我很努力，很用心。
02
2020年的8月，和22个年轻人一道，来到眼前的这所学校。和这些与我孩子年龄相仿的年轻人站在一样，我对自己的未来依然无限憧憬。毕竟，这是中国教育最发达的省份之一，又是省城的学校。常和同事们分享的一句话是：今天能和大家一起站在这里，是因为这些年，我从未停下。也因此，备加珍惜眼前的一切。
站在人生新的起跑线上，一切都得从零开始。
两个班的语文课和班主任工作，标准的工作量。每天早晨五点多起床，6:30，已经准时站在教室的门口。没有老师上课的时候，学生就是我的士兵，教室就是我的阵地。跑操、午练、晚延，诗歌吟诵、集体合唱、运动会，一刻都不曾落下，有学生的地方，总能见着我的身影。我仿佛又回到了从前——25年前，刚参加工作，激情澎湃，青春似火。
为了上好一节课，阅读、摘录和融合，反复研读教材，搜集整理资料，设计教学流程。有些篇章，明明已经很熟了，但在阅读中没有新的认知和发现，站在讲台上，总有种惴惴不安的感觉。我常说，每次上课，都像一次约会，怎么用心都不为过。
应该说，这些努力还是有回报的。与孩子们相处的时间不到一年，但彼此已经情意无限。他们说我，外表是个大人，内心却住着一个孩子。一个孩子分班之后对我说：
记得刚进16班的时候，我并没有对语文这门学科抱有多大信心，因为在初中的时候，语文就有我的弱项。可我没有想到的是，您给我们上的每一节课，让我渐渐对语文产生了兴趣。每次作业，哪怕就是那么一丁点的进步或创新，您都给予我充分肯定，这让我学习语文的信心大增。
03（吴贤友）