(相关资料图)
8月31日记者从北京市丰台区教委获悉，9月1日起，129名区级以上骨干教师实现全职交流任教，占全职交流人数的22%，83名骨干教师进行兼职交流。
记者了解到，丰台区教育系统共有教师员工12000人，义务教育阶段学校教师8434人，符合交流轮岗条件教师4807人，通过全职、非全职、骨干教师全员带教三种方式开展交流轮岗。
其中，全职跨校交流教师共计867人，占符合条件总人数的18%；通过跨校兼课、课后服务、在线辅导等形式交流1129人，占符合条件总人数23.5%；建立全体正高、特级、学科带头人等骨干教师全员带教机制，区级骨干以上教师共1485人，均参与带教工作，带动引领普通教师1600余人。
“教师交流轮岗是基于新供给主体的优质资源的多次分配理念，要让大家形成共识，让不同校区间交流轮岗形成常态，从待遇、考核、职评等各方面制定细则，不仅鼓励干部教师参与交流轮岗，还要让交流轮岗的教师得到更好发展。”今年6月，丰台区召开义务教育学校教师交流轮岗工作部署会，丰台二中校长何石明在会上表示。
丰台区教委表示，教师交流轮岗的目的是要通过对教师资源的优化配置来提升学校的服务水平和学生的实际获得感，从治本的角度推进“双减”工作不断取得实效；同时，交流轮岗将有效缓解部分学校结构性缺编问题，促进优质教育资源的均衡配置，激发教师队伍的发展活力，推动义务教育基本公共服务由单体学校的供给向教育集团、集群等更大范围、更加多元的供给方式转变，初步实现优质教育资源均衡配置的目标。
此外记者了解到，2021年7月丰台区作为首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区，开始与北师大合作开展项目。一年来，13所初中学校、5个学科、100多名种子教师扎实开展10多个必选项目、30多个自选项目，2578名学生参与，区域项目式学习研究实践样态初步形成，未来将不断助推丰台区基础教育高质量发展。