编者按
伟大的人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”。一所学校的变革与创新离不开一个好校长。虽然每所学校都有未来，但能否走向教育者所瞩目的那个“未来”，校长的影响与实践是关键。
中国网教育频道开启《校长说》栏目，邀请全国名校校长分享办学、治学经验，针对热点话题提出自己的思考，梳理学校办学成果，展现学校办学特色。
(资料图片)
为助力第七届中国未来学校大会，全方位展示未来学校理念指导下的实践成果，未来学校实验室力荐多位未来学校项目校的校长，中国网教育频道与未来学校实验室共同打造了《校长说》未来学校大会专辑。让我们听听这些名校长们的个人思考与工作感悟，看看他们是如何看待未来学校，如何践行未来教育理念的。
本期为大家带来的是北京交通大学附中第二分校校长李文的视频采访。
嘉宾介绍
李文
北京交通大学附中第二分校校长
Q：
未来感的学校是什么样的？
未来感的学校，用我头脑中的第一个词就是幸福，教师洋溢着笑脸迎接每一位学生的到来，学生绽放着自信，欢快地在校园里学习和生活。
第二个词应该是做最好的自己，做最好的自己实际上就是每一个人都用最好的自己在这个校园里生命成长，在过程中感受着他的快乐，在成长的背后是柔软却又强大的力量。成长是柔软的，但他又有强大的感知幸福的能力，所以这种能力是强大的，同时又是有价值感的。
第三个词是助力，就是师生之间生生之间相互助力，感受到自豪感，体验到幸福感，他这种价值感也会油然而生。
Q：
交大附中第二分校的未来感体现在哪里？
我们学校的未来感应该体现在求索幸福，这是学校的核心价值观。在这样核心价值观的引领下，师生在这个过程中体验到生命的幸福场，我觉得这是我们的幸福感的来源。那么教师在这样一个幸福场里头，他自由快乐努力地工作着，学生在这样一个幸福场中，在丰富的课程设置下，快乐地学习体验着。
学校开发了三大课程群，人生美学，绿色与低碳，我们的健康与人类发展这三大课程群。实际上我们就想从家国情怀的角度引领学生，感受到社会的进步，人类的发展，在这个过程中不断地求索感知幸福。
同时我们还开发了特色成长课程，特特是我们学校的一个卡通人物形象代言人，基于德智体美劳五育并举的方向指导下，学校开发了30个“特字精神”，每个孩子都能在这30个特字精神下找到自己的自信点和成长点。
同时学校开发的开学典礼，我们把它称为开学是我们的节日，在节日的这个主题下，学校的方案设置本着三个原则，也就是三有原则，特有趣，特有仪式感，然后有参与。在这个三有原则下进行开发，孩子们非常的开心和快乐。
同时我们学校在过教师节的时候，设置的主题就是“因为学生让我们更美好”。在这样的一个原则下，老师在努力工作之余感受到学生的成长带来的幸福，所以很多例子都表明求索幸福是师生在一起，在这个生命场的共同努力下，一直感受着幸福，我们幸福一直在路上。最想分享的是我们学校的办学目标——是建一所富有生命动力的幸福学校。
Q：
学校为达到办学目标做了哪些努力？
在这一目标的指导下，我们学校引进了积极心理学。因为积极心理学的24个心理品质，对学生对老师生命动力的这种幸福感的提升特别有帮助。
举一个例子，就是我们在一个年级做了一个实验，三年来这个年级孩子和家长的幸福感是整个学校当中最高的。他们其实就做了一件事儿，就是每周五的时候孩子们都会回顾这一周他们做地最开心的，感受到最幸福的三件事，然后写下来。写下来后拿回家与家长分享，家长看后在这个本子上再写出家长的感受，再带到学校给老师看，然后孩子们再在学校班级里面分享。持续下来，实际上孩子的幸福力越来越提升。
在这个过程中，实际上积极心理学的引进，对学生的心理健康，对教师的繁忙工作中的幸福感的提升是有很大帮助的。所以今后我们还会在积极心理学这方面引入大量的课程，让孩子们更加乐观，更加开心，让老师们在这个工作中更加幸福。
Q：
教师的幸福是什么？
印象比较深刻的事情就是我们前两周吧，最近的一次，一天早晨我跟一位老师共进早餐的时候，他问了我一个问题，说校长您知道吗？幸福的途径是什么？问得我一愣，但是我头脑中反映的是他每天早晨来得很早，在操场上坚持锻炼，很长时间一直跑步，所以我想他问我的途径可能就是他在坚持跑步过程中，他得到了身体的健康，这应该是他的幸福。
他说校长我告诉你我的幸福是什么，我这两天一直开心得不得了。我说为什么，他说是因为我解决了学生之间的一个矛盾，我通过我的智慧不断努力化解了，孩子们之间现在特别好，所以说这就是我的幸福。我到现在跟您说这话，我都一直特别开心和快乐。
听完这个老师的话，我想其实老师的幸福是什么？就像我们办学理念所提到的，教师在成功中体验幸福，教师的成功是什么？就是孩子的成长。
Q：
想成为什么样的校长？
我最想成为的校长是幸福的校长，一个有幸福能力的校长。为什么这么说？就是当你在工作生活中获得了成功，获得了成长的时候，你的那种喜悦实际上是幸福，这种幸福的能力很容易得到。但是在你遇到失败挫折，同样也能感受到成长中的这种幸福，我觉得这就是一个能力。同时我也希望我这个幸福的校长，这是我的目标，也通过这种目标把我的这种幸福的能力传染给周边的人，感染到周边的人，大家一起幸福起来。