作者：张昆
11月5日，突获噩耗，老校长杨叔子院士驾鹤西去。喻园震惊，举国同悲。
叔子校长是我敬佩的教育家。我在武汉大学工作时，就知道他的事迹，读过他的诗文。2006年，我应培根校长的邀请，调到华中科技大学担任新闻与信息传播学院院长。在新的岗位上，我第一个拜访的领导，就是叔子院士。
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我清楚地记得，当时他在南三楼校学术委员会主任办公室接见了我，非常热情。知道我来自武汉大学时，先生兴奋地握住我的手说：“欢迎欢迎，我们是校友啊！”“你到新闻学院非常好！新闻学院与我有着别样的关系！”接着，他侃侃而谈，“新闻学院是我的领导”。我有些不解，先生解释说：“我做校长时，新闻学院吴廷俊教授夫人万老师是我的秘书；现在做校学术委员会主任，秘书曹老师又是新闻学院孙发友教授的夫人。所以啊，一直是新闻学院在领导我，支持我”。说罢，先生哈哈大笑，这种真诚的近乎顽皮的笑脸，至今刻印在我的记忆里。
从此，我经常拜访叔子校长。他担任最后一任校学术委员会主任时，我也兼任了学术委员会委员，直接在他的手下工作，见到他的机会更多了。在我的印象中，他总是有求必应，有时让我感到很不好意思。譬如，请他给学生讲座，按规定要安排一点劳务费，但他坚决不收。秘书曹老师说，这是叔子校长的一贯原则，无论何时何地，所有演说讲座，都不收取演讲费、出场费。不仅不收费，他还把自己获得的各种奖金捐出来作为学生奖学金。叔子校长对人文素质教育情有独钟，而且深有研究，对于人文社会科学的建设与发展，也是十分关心。
新闻与信息传播学院正式成立时，叔子校长与时任校长的周济院士为新闻学院剪彩。他对新闻传播学科寄予厚望，希望新闻传播学科能够探索出一条以工科、医科为主体的大学发展人文社会科学的新路。记得在第四轮国家一级学科评估结果公布出来后，我去拜访他时，叔子校长显得很兴奋。一打开话匣就说，“你们新闻学院干得好啊！这次新闻传播学科能够进入A档，与复旦大学新闻传播学科并列全国前三，真是了不起！”他接着问，“你认为新闻传播学科还有进一步提升的空间吗？”我回答，空间自然有，但是更需要时间夯实基础。先生肯定我的说法，语重心长地说，“学科建设不能‘放卫星’，要扎扎实实地做，现在起点高了，建设发展起来难度更大，这与经济建设的道理是一样的。”我深以为然。
叔子校长不仅是一个具有博大情怀的教育家，也是一个激情澎湃的诗人。我拜读过他不少的诗作。作为后学，我虽然没有专门学过诗词，却有幸向叔子校长请教诗歌。特别引以为自豪的是，叔子校长还修改过我的一首小诗《传之魂》。
那是2013年国庆节后，新闻学院刚刚成功地举办了华中科技大学新闻传播教育30年庆典，欢庆的气氛还没有消散，学院师生还沉浸在节日的氛围中，我也是如此。华中科技大学新闻教育到了而立之年，成就斐然。一大批杰出的学生校友成为业内翘楚，新闻学院的学科建设、学术研究也异军突起，华中科技大学新闻学院俨然成为新闻学术界、教育界不可忽视的重要存在。作为院长，我深感自豪和骄傲。
有一天，我在喻家山环山道上运动，来到凤飞台旁，面朝东湖，清风徐来，一股豪迈之气油然而生。我突然感觉有话要说，如鲠在喉，不吐不快。于是，一首四言诗《传之魂》在山间形成。
诗云：喻家山麓，东湖水滨；乔木参天，人杰地灵。学子问津，切磋争鸣；楚才柱国，于斯为盛。大学之道，唯德是尊；木铎金声，志士成仁。春秋大义，昭彰公理；天听民听，至真至诚。经世文章，振聋发聩；指点江山，龙马精神；术精业勤，心通九境；迁固风流，铁笔垂训。与时俱进，匡扶社稷；秉中持正，求新博闻。穿云破雾，烛照万象；山水共鉴，彰我院魂。这首诗充其量属于“打油”级别，但确实抒发了胸臆，蕴含了我的教育情怀、历史使命和新闻理想。教育的本质使命乃是立德树人、铸魂强基，新闻传播教育的核心目标，便是为学生铸就新闻专业之“魂”，进而锤炼出职业之能。虽然诗不好，但我还是敝帚自珍，在三两好友间分享，后来在一定的范围传开。
当年春节后，我像往常一样，准备给叔子校长拜年。突然想起了这首不成熟的诗作。叔子先生不就是现成的老师吗？我早就知道，校长5岁开始就熟读《论语》《诗经》，属于童子功，国学根底深厚，我等晚辈难以望其项背，是一般人找不到见不着的大师级存在啊！
于是我带着打印的史稿，到了校长的家中。校长拿到这首诗时，立即念了起来，抑扬顿挫。“喻家山麓，东湖水滨；乔木参天，人杰地灵。……秉中持正，求新博闻。”念着念着，先生轻轻地拍着桌子说，“好啊，秉中持正，求新博闻。好！这是对新闻人最高的要求。”接着，校长又说:“这首诗写得不错，只是韵律平仄方面还不够妥帖。把稿子放这里，我仔细看看再给你。”校长说得很准，我确实没有专门学习过诗词格律，所以有感而发时，难免出现这方面的问题。
没有想到两天后，叔子校长让秘书电话通知我去见他。在办公室，先生专门等着我呢。他笑着拿出诗稿递给我。我一看，上面写着满满的批注。校长在批注中说：“①向你学习！诗写得很好！感情充沛，行文也美。②略作修改，供参考：a、诗前一半，用庚韵（ing、eng）,全押，均为平声；b、诗的后一半，用文韵（in、en）平仄（即上、去）相间；c、最后的，‘山水’‘天地’各有优劣。”
接着，叔子校长便以商量的语气，一一讲解起来。“我改了几个地方，不一定对。主要是平仄问题，个别字词，我建议调整一下。” “大学之道，唯德是尊，唯德是尊建议改为‘善止德明’。”“经世文章，振聋发聩，振聋发聩建议改为‘鉴古察今’”。“与时俱进，匡扶社稷，建议把匡扶社稷调到与时俱进之前”。校长的指点，非常到位，这样一改，表意更加深刻、精准，也能押韵。真是醍醐灌顶啊！
最后叔子校长用手指着最末一行说：“‘山水共鉴’，也可用‘天地共鉴’，用‘山水’可与第一、二句相呼应，用‘天地’呢，气魄更大。”到底是校长的境界，明确比较了两者的优劣，我稍作了些思考说，“学生赞同先生的见解，用‘天地’更有气势”。先生看上去很兴奋，他鼓励我说：“张昆你的基础很好，国学基础扎实，以后希望能够更多地读到你的大作”。
这次拜访，给了我太多的收获。我不仅在叔子校长的亲自指点下将这首不成熟的《传之魂》修改完善，而且还真正零距离地领略了大师的风采。当时我内心产生了跟校长学习古诗词的冲动。但是，校长的时间那么的宝贵，我们怎么能够忍心过分地打搅，这种愿望最终变成了奢望。
如今，叔子校长永远地离开了我们，再没有机会当面向他讨教诗词了。我真后悔没有能够跟他多学一些诗词基本功。让校长失望了。
现抄录经叔子校长修改定稿的《传之魂》全文，以表达我的哀思：
喻家山麓，东湖水滨；乔木参天，人杰地灵。学子问津，切磋争鸣；楚才砥柱，于斯为盛。大学之道，善止德明；矢志弘毅，木铎金声。春秋大义，昭彰群伦；天听民听，至真至诚。经世文章，鉴古察今；闯关越险，拨乱反正。迁固风流，铁笔垂勋；术精思锐，求微索隐。匡扶社稷，与时俱进；秉中持正，求新博闻。穿云破雾，洞照万仞；天地共鉴，斯为传魂。
叔子校长一路走好，愿先生在天国安息！
图为杨叔子院士修改手稿