向日葵捧着沉甸甸的花盘，压弯了腰；玉米结出饱满的颗粒，簇成金色海洋；高低起伏的绿色茎蔓下，藏着大颗的红薯……今年的丰收时节，位于密云水库南岸的密云区水库中学的劳动实践基地里，来了一群新伙伴——北京市第十三中学的学生们走进田间地头，与山区学生同上一堂劳动课，共享教育资源。
走在庄稼地里，踩着脚下松软的泥土，眼前是金黄的玉米穗、绿油油的红薯秧，学生们都跃跃欲试。两校学生自由结对成组，拿着镰刀，扛着铁锹、锄头，走进田间。
(资料图片仅供参考)
“先用手掀开红薯秧，用铁锹把四周的土松一松，再拿铲子从离红薯远一点儿的地方铲下去，从比红薯更深的位置铲起来……你们看，一个完整的红薯就挖出来了。”密云水库中学学生王可欣主动当起“辅导员”，拿着铲子，为城里来的伙伴们示范讲解。
十三中的学生也个个挽起袖子，有的蹲在地里挖红薯，有的走进比人还高的玉米丛中掰玉米，大家分工协作，不一会儿，收获的庄稼就把收纳袋填满了。
学生们抱回一袋袋红薯和玉米，捧着采摘的葵花盘，手拉着手，乐开了花。“这是我第一次在农田里干活，让我感受到农民伯伯种田、收获原来是这么辛苦，我们要珍惜粮食，珍惜来之不易的劳动成果。”一名十三中的学生说，他收获更多的是快乐、友谊，“我在这里还认识了新朋友，更体会到同伴之间默契配合的重要性。”
牵手的不仅仅是学生。
“好多城里的孩子没进过山，很多山里的孩子也没感受过城里学校的先进教学理念。”密云水库中学生物教师刁春红、地理教师郭妙玲是这堂劳动实践课的主讲人，她们把前期和十三中的老师们共同交流备课、教研的经验也融入课堂教学中，“希望通过这种灵活的实践教学方式，为两校学生都开启一扇学习知识、探索世界的新窗口。”
城区校和山区校“手拉手”，发挥各自优势，共享双倍优质教育资源，正是十三中和密云水库中学结对的目的。在西城区教委和密云区教委的支持下，两校近年来携手建立合作共享机制，共同促进城乡教育优质均衡发展。
“十三中发挥教育教学优质资源的辐射作用，和我们定期开展校领导和教师互访、学生交流活动、家校合作等深入交流，提升办学质量、课堂教学和教研水平，在不断加深校际融合中，拓宽学生视野。”密云水库中学校长张克昌说，在党的二十大精神指引下，两校“手拉手”的关系更加紧密，在推动“五育并举”上进一步加强合作，“今年秋季学期开始，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，我们充分利用学校独特的地理位置优势和资源优势，开展劳动教育活动，让两校师生、家长深度融合参与，让城乡合作更加深入。”
学期即将进入尾声，两所学校接下来的结对计划已安排得满满当当：各科教师一起在线研讨线上教学中遇到的问题，分享经验；加强学生思想教育，同上一节思政课；邀请学生家长共同参与专家讲座，助力家校合作……
“两校手拉手，牵起的是学生的手、老师的手、家长的手。推动城乡教育一体化，希望我们的手牵得越来越紧，心贴得越来越近。”张克昌说。
记者手记
密云水库中学和十三中结对，利用各自优势，倾囊相授。市区校将先进的办学理念和教育教学经验送进来，山区校亮出生态涵养区的资源优势，两校手拉手，不断深化师生间的交流，为山区和城区的孩子都打开一扇眺望世界的窗，学生们在体验式学习中，德智体美劳全面发展。
城乡学校手拉手，正是“发展素质教育，促进教育公平”的生动体现。新时代新征程上，相信全市城乡学校之间牵起的“手”会越来越多、越来越紧，推动首都义务教育向更加优质均衡迈进，为每个孩子创造人生出彩的机会。