四川省成都市石室联中着力实施差异教育满足学生个性化学习需求——
“学生的兴趣点就是教育质量增长点”
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本报记者 鲁磊 通讯员 汪金 关月
“那我按了？”“等一下，让我找个最佳视角……”临近期末，四川省成都市石室联合中学（以下简称“石室联中”）的操场上，九年级学生李翰哲按下发射按钮，在大家的欢呼声中，“火箭”发射成功！
李翰哲参加的“航空航天”课，是该校“石室卓越英才培养计划”中的一门选修课。
“双减”政策出台后，石室联中面临一个全新课题：如何落实好“双减”政策，给予学生更多自主学习、个性发展的空间，为拔尖创新人才培养打好基础。作为课后服务体系的一部分，“英才计划”尝试打破学科边界，设置设计思维与领导力、航空航天、人工智能、五大竞赛、3D打印、机器人编程等课程，着眼学生学科素养、领导能力、国际视野和创新精神的培养，满足学生个性化的学习需求。
在校长宋奕云看来，“英才计划”是石室联中“差异教育，扬长发展”办学理念的又一次落地。在石室联中，如果说“英才计划”指向的是学生创新发展，那么课后服务的另一个体系——“博雅”课程，则站在了新高度，用“启智”“崇德”“正雅”“培勇”四大课程群，全面提升学生的核心素养。
石室联中有一个“联中电视台”，那是最受学生欢迎的学习场地之一。学生深度学习“影视编导”相关课程，写策划、写脚本，拍摄、剪辑、出品。两个校区多个年级的学生都参与其中。
如此丰富的课外课程和活动，学生的活动时间从哪里来？近年来，石室联中着力提高课内效率，提升课堂品质，打造“高效课堂”，为学生创新发展、个性发展，“腾出”时间和空间。
“做好准备是前提，丰富活动是保障，精讲精练是关键，课后复习是保证。”说起“高效课堂”，数学教师唐黎深有感触。通过反复摸索、教研，教师们发现，“高效”的关键，在于符合学生的认知水平和特点。
“学生的兴趣点就是教育质量增长点。”唐黎表示，如今，教师们会花很多时间和精力，去了解学情，关注每一个学生的学习特点。
“落实‘双减’这几年，教师们花了大量的时间，提高课堂教学效率、提高作业设计能力，还要为学生提供优质的课后服务。”宋奕云欣喜地看到，在这场“变革”当中，以教为中心的传统教学思路和方式正在快速发生转变，“以学生为中心”“一切从学生出发”正在全校教师心中生根、发芽。
宋奕云表示，党的二十大报告强调，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，“我们将深入学习宣传贯彻党的二十大精神，让‘双减’落地见效，全面推进‘五育’并举，深入探索拔尖创新人才早期培养模式，努力为党育人、为国育才”。