新学期进入第二周，北京中小学生们逐渐适应校园生活。同时，北京多区教委围绕着提升教育教学质量、促进学生全面发展展开了各项工作。新的一年，各区将迎来一系列新变化。
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幼儿园保育教育质量不断提升
2月22日，门头沟区教委召开幼儿园保育教育质量评估反馈会，同时发布了《门头沟区幼儿园保育教育质量提升工作实施方案（2023年—2025年）》（以下简称方案）。针对方案，门头沟区教委学前教育科科长范千进行了布置和解读。
记者了解到，门头沟区已连续实施三期学前教育三年行动计划。今年起，该区将依据方案，不断推动幼儿园课程自然化、游戏化、生活化建设，全面提高幼儿园保育教育水平。其中，在课程上，立足地域特点和文化资源，深入开展幼儿园课程建设实践，提升园所课程构建与实施能力，以课程建设提升育人质量，以深度学习理念下探究型主题活动为实施路径，形成本土化、自然化、生活化、游戏化区域课程体系，打造一批课程建设示范园。
针对社会普遍关注的幼小衔接问题，门头沟区教委在方案中提出，要建构并不断优化幼小衔接大班综合主题活动课程，探索构建“4+2”综合主题活动模式（“4”为生活活动、游戏活动、学与教活动、户外活动 “2”为一公里活动、家园共育活动）。此外，还要开发居家亲子游戏资源，开展课间十分钟体验，拓宽衔接场域，凸显游戏的教育价值，全方位帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
同一天，平谷区教委也聚焦学前教育召开会议。平谷区教委副主任魏连启在会上提出，要不断提高全区办园的规范性，提升学前教育质量。同时，主动适应新的疫情防控政策，保证幼儿健康发展，“各园要高度重视流感、诺如等春季流行病的预防工作，做好幼儿预防春季流行病的安全教育，帮助幼儿养成良好卫生习惯，切实保障幼儿健康安全。”此外，还要不断加强幼儿园安全工作，避免幼儿伤害事件发生。一要加强检查幼儿园各类设施设备；二要加强幼儿园各项制度建设；三要规范保育教育活动。
老师跨区“融入式学习”，业务本领不断增强
老师的培训学习也是各区关注的重点。除干部教师交流轮岗外，北京部分区域也在主动“牵手”，通过干部跟岗工作的形式让老师提升教育教学能力。
2月17日，丰台区干部教师赴海淀区跟岗工作交流会举行，来自丰台区第二中学、北京教育学院丰台分院等8所学校的青年干部，跨区走进海淀区北京市十一学校、海淀区教师进修学校等学校开展“融入式学习”，锻炼时长为半年。
学员之一、丰台区第二中学副校长单巍巍称，学员们将通过“零距离”接触，学习海淀教育办学理念的高站位、课程文化的高平台、内涵发展的高品质；珍惜机会、精心求学，边学习、边思考、边实践，增长政治智慧、增强业务本领、提高管理水平。
海淀区接收学校校长代表、海淀区教师进修附属实验学校党委书记、校长董红军表示，作为接收学校，将帮助交流干部融入学校、提供岗位、压实担子，提供有实干历练的工作安排，促进两所学校的双向交流、共同进步。
优质服务更多，促进学生全面发展
新学期，在提升学生学业的同时，各区也在努力为学生提供更多优质服务，促进学生全面发展。
记者从昌平区教委了解到，该区日前正式启动“西班牙足球教练员走进昌平校园支教项目”，为学生们安排了来自西班牙的优秀足球教练。
昌平区2020年被评选为国家级校园足球试点区，现有国家级足球特色学校19所，北京市足球特色学校2所，北京市足球特色幼儿园10所，昌平中小学校足球普及率达到100%，越来越多的孩子穿上球鞋，奔跑在绿茵场上。
得益于该项目，昌平区流村中学、流村小学、桃洼学校、南口铁道北小学、南口镇小学、南口中心小学、黑山寨学校、回龙观育新教育集团华电附中、上苑学校共9所学校的孩子们，新学期将在西班牙足球教练的指导下提升球技。
大兴区教委则聚焦于青少年科技素质提升，与大兴区科技委员会签订“战略合作框架协议”。在会上，大兴区科委党组书记、主任王群会表示，会促进区科委拥有的资源与学校建立合作关系，推动各类科普教育基地、科技企业基地面向中小学生开放。促进大兴区科普基地融入社会大课堂资源单位，为学生到科普教育基地参观和学习提供条件。持续推动科普基地建设,为青少年科技素质提升提供更多优质服务。